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促进孩子健康成长——教育孩子的科学观系列讲座

发布人:系统管理员 发布日期:2018/3/9 来源:本站 浏览:次 字号:

 

罗捷 主任医师

重庆市精神/心理卫生中心

重庆市医学心理咨询中心

 

孩子成长历程

孩子年龄划分

n  婴儿期             0-3      ——家里

n  幼儿期             3-7      ——幼儿园

n  童年期             7-12     ——小学校

n  青春发育期         13-17    ——中学校

n  青年期             18-65岁) ——大学校或单位

n  中年人             66-79

n  老年人             80-99

n  长寿老人           100以上)     

 

 

人生发展阶段与心理危机

年龄时段

任务内容

关键人

婴儿前期 (0 - 1岁)

获得信任感

母亲

婴儿后期 (2 - 3岁)

自主感(规则、控制)

父亲

幼 儿 期 (4 - 5岁)

主动感

父母、家庭

童 年 期 (6 - 11岁)

勤奋感(劳动、应对)

师生、邻居

青少年期 (12- 20岁)

形成角色同一性(变化)

伙伴、团体

成年早期 (20-25岁)

亲密感(工作、恋爱)

异性、友人

成年中期 (25-65岁)

繁衍感(婚姻、家庭)

亲人、同事

成年后期 (65岁以后)

完善感

人类

 

孩子教育思路

教育的比喻

1、教育是一壶酒---需要胆量;

2、教育是一罐汤---需要耐心;

3、教育是一本书---需要毅力;

4、教育是一垅地---需要艰辛;

5、教育是一盘棋---需要谋略。

教育的内容

n  学会学习

n  学会生活

n  学会交往

n  学会做人

n  发展智能

n  发展个性发展社会性

教育的最佳时期(12岁以前)

三岁看小——立规则(事有度,不越界)

七岁看老——有劳动(变则通,通则久)

 

附:7岁前必须让孩子学的规矩

n  举止文明(吐痰、说话、排队、交通)

n  做分内事(上学、做事)

n  做自己事(洗衣服、铺床叠被、收拾物品、定计划)

n  遵守时间(合理生活安排、规律的作息)

n  尊重他人(不任性、尊敬老人、道歉)

n  物权意识(别人的东西不能拿、分享)

n  学会等待(电视、游园、等人)

n 

孩子健康成长四要素:身体棒、心态好、会学习、会生活。

被误解的教育

困境

教育最大困境,其实就在于教育者摁着“牛头”吃草,一厢情愿地训练“牛嘴”,要张开多少度、如何吃,岂不知“牛吃草”是其本能。

生长

成长=成人(品行教育)80%+成才(知识教育)20%。我们太看重成才教育,却忽略成人教育。

天性

教育应当使每个人的天性得到健康生长,而不是强迫儿童接受外来的知识与道德要求,和种树、种庄稼一样,疏松土壤,兴修水利,让根系得到自然发展,教育就是要让人自由生长、主动学习。

潜教育

当鞋合脚时,脚就被忘记了。也就是说,真正的教育是一种潜教育,当孩子意识到他在接受教育的时候,教育的意义已经失去。强调潜移默化和父母榜样的作用。

感应

在教育过程中,如果我们过于依赖大脑,依赖心理学技术,依赖知识的传递,我们的心灵就会失去了感知、感觉、感应的能力。

求真

同样的一句话,不同的方式说出来的效果明显不同,很多话,都是好话,就是说不到孩子心里去,因为,一句话中,语言只占15%,表情占30%,人的状态占55%可见,教育本质上是一种状态,一个教育者达到了一种去伪存真的状态后,坐在那里,随意说说,就是最好的教育。

人格力量

5 岁 前——母亲传递和产生的是温情和博爱;5 岁 后——父亲给予的是规则、进取和征服;7 岁 后——老师给予的是知识、文化和智慧;12岁后——同学给予的是感情、社会和变化。

柔软

因为,只有自己的内心变得柔弱了,才能缩小孩子的心灵与你的心灵之间的距离,才能把话说到孩子的心里去。

心情教育

情绪会感染人、影响人!好孩子是被夸或奖出来的;坏孩子是被宠或逼出来的!!

平静

以平静之心面对孩子,坚守教育的纯真,将一切教育的期待收敛为一股平静之气。在平静的背后,孩子的成长空间才能得以充分拓展。

主动性

教育者要保护并且捍卫孩子的主动性。很奇妙的是,一旦建立了保护孩子主动性的信念后,教育者表现出来的教育之道就是:无为,因为只有真正做到“无为”,才能切实保护了孩子的主动性。在孩子的成长面前,最好发展为什么都不用做,才是教育的大智慧。

障碍

教育的很多问题,根源在于家长和老师放不下自己的权威、尊严,认为自己时时处处表现得比孩子强,才能树立权威。这既是个理念误区,也是个巨大的心理障碍。教育者的目的是让孩子成长,而不是显示自己的聪明与才华。

责任

允许孩子有秘密,是帮助孩子走向独立的踏脚石。从教育学的角度来说,走向独立是现代人的基本特征之一,而拥有个人秘密并能恰当处置正是走向独立的要素,对于人来说,秘密往往与责任相连,并且要独立承担责任。

(供稿 中心主任医师/罗捷)

 

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